DISCIPLINA: Língua Portuguesa I 	
Vigência: A partir de 2010/1	Período Letivo: 1º ano 	
Carga Horária Total: 60 h	Código: 	
Ementa: O estudo da Língua Portuguesa prioriza o desenvolvimento de estratégias de ensino-aprendizagem que possibilitem, ao aluno, o aperfeiçoamento das competências relativas à leitura e à produção de diferentes gêneros textuais adequados às situações de comunicação, considerando a mobilização pertinente dos recursos lingüísticos disponíveis. A perspectiva de abordagem pressupõe a concepção de ensino de língua materna como uma manifestação sócio-cultural presente nas práticas sociais de uso da linguagem em que a leitura, a compreensão e a produção textual são vistas como faces de um mesmo processo.	

Conteúdos

UNIDADE I – Variações lingüísticas: temporais, geográficas e sócio-culturais

UNIDADE II – Léxico

UNIDADE III – Elementos mórficos e processos de formação das palavras

UNIDADE IV – Noções de textualidade

UNIDADE V – Articuladores textuais

UNIDADE VI – Elementos de coesão e de coerência textual

UNIDADE VII – Pronomes

UNIDADE VIII – Paráfrases

UNIDADE IX – Resumos

UNIDADE X – Padrões frasais

UNIDADE XI – Pontuação

UNIDADE XII – Transitividade verbal

UNIDADE XIII – Regência verbal e regência nominal

UNIDADE XIV – Crase

UNIDADE XV – Concordância verbal e concordância nominal

UNIDADE XVI – Noções sobre gêneros textuais

UNIDADE XVII – Procedimentos discursivos

UNIDADE XVIII – Gêneros da ordem do relatar e do descrever

UNIDADE XIX – Situações de comunicação e formas redacionais

UNIDADE XX – Redação de cartas, de apresentação pessoal, de convites, de 
fôlderes e  de cartazes

Bibliografia básica:

ABAURRE, Maria Luiza. Coleção Base: Português. Volume único. São Paulo: Moderna, 2000. 
ASSUMPÇÃO, Maria Helena Ortega Ortiz & BOCCHINI, Maria Otília. Para Escrever Bem. São Paulo: Manole, 2002.
BAKHTIN, M. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998.
CARONE, Flávia de Barros. Morfosintaxe. São Paulo: Manole, 2004.
COSTA, Sérgio Roberto da. Dicionário de Gêneros Textuais. Rio de Janeiro: Autêntica, 2008.
CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 3 Ed., Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. 
DOLZ, J. & B. Schneuwly.  Gêneros Orais e Escritos na Escola.  Roxane Rojo e Glaís Cordeiro (orgs.). Campinas: Mercado de Letras, 2002.
FARACO, Carlos Alberto & TEZZA, Cristovão.  Oficina de Texto. Curitiba: Livro do Eleotério, 1999. 
GERALDI, João Wanderlei.( Org). O Texto na Sala de Aula - Leitura e Produção.  Cascavel: Assoeste, l984.
ILARI, Rodolfo. Introdução ao Estudo da Semântica: Brincando com as Palavras. São Paulo: Contexto, 2002. 
ILARI, Rodolfo. Introdução ao Estudo do Léxico: Brincando com as Palavras. São Paulo: Contexto, 2002. 
ROJO, Roxane (org.). A Prática de Linguagem em Sala de Aula: Praticando os PCNs. São Paulo: Mercado de Letras, 2000. 
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa Gramática: Teoria e Prática.  São Paulo: Atual, 2001.
VAL, Maria da Graça Costa. Redação e Textualidade.  São Paulo: Martins  Fontes, 1999.
VIANA, Antônio Carlos et alli. Roteiro de Redação - Lendo e Argumentando. São Paulo: Scipione, 1998.